ANDREA ALGARRA
Tras un largo proceso,
el proyecto (RE)Imagina’t ha
finalizado. Me ha parecido muy interesante participar. Ha habido fallos o
imprevistos, pero han servido para aprender a solucionarlos y mejorar en
próximos proyectos, porque los errores ayudan a avanzar.
La creación del guión ha sido compleja; hemos partido de
una idea general que al concretarse ha dado como resultado un anuncio
interesante. Los tres alumnos de la universidad (Marta, Mariona y Jorge) nos
han guiado bien, y ha sido divertido ir a grabar y editar con ellos. Lo
realmente importante es el proceso, más que el resultado en sí.
En conclusión, hacer este proyecto ha sido una
experiencia útil y divertida; tener alumnos universitarios ayudando, nos ha
hecho aprender mucho a todos. Esta experiencia nos será útil para la
realización del corto colectivo: desde la creación del guión hasta la edición
final.
Por último, señalar que lo mejor del proyecto ha sido que hemos tenido la oportunidad de compartir este mensaje con más gente: la mujer, en el siglo XXI, sigue siendo discriminada desde los niveles más cotidianos (tasa rosa).
Por último, señalar que lo mejor del proyecto ha sido que hemos tenido la oportunidad de compartir este mensaje con más gente: la mujer, en el siglo XXI, sigue siendo discriminada desde los niveles más cotidianos (tasa rosa).
PATRICIA AGENJO
La realización del proyecto (RE)Imagina’t
ha sido muy satisfactoria.
Primero, estoy orgullosa de que una idea que
nosotros tuvimos haya gustado, y se haya podido llevar a cabo.
De esta experiencia, me llevo conocimientos y
también sorpresas, sorpresas en el sentido de que no me esperaba que grabar
algo tan breve, como un anuncio de veinte segundos, conllevase tanto trabajo.
Por ejemplo, a veces uno se olvida de todo el trabajo que hay en el montaje,
que podría ser incluso mayor que el de la grabación en sí. Los materiales y métodos de edición nuevos que
hemos visto nos han permitido aprender mucho.
También cabe destacar el trabajo de equipo, ya
que si cada uno hace bien su parte, el proyecto avanzará a buen ritmo y tendrá
el resultado deseado. De hecho, todos estamos muy agradecidos a Marta, Mariona
y Jorge por su ayuda, ya que sin ellos el proyecto no habría tenido un acabado
tan profesional.
Sin embargo, opino que deberíamos haber tenido
más tiempo de grabación y montaje, para que las imágenes no quedasen tan
diferentes y se hubiesen fundido mejor. Conseguir integrar el movimiento de dos
carritos en uno, ha sido imposible, por no disponer de los elementos técnicos
necesarios; pero la solución expresa también la idea.
En conclusión, opino que ha sido una experiencia
muy positiva y enriquecedora, pero deberíamos haber tenido más tiempo, para
obtener un mejor resultado.
MARÍA LAURA ARNEZ
El 16 de
marzo fuimos a Blanquerna Facultat de
Comunicació para reunirnos con los
universitarios Mariona, Jorge y Marta, nos iban a ayudar a llevar a cabo
nuestra idea sobre la diferencia de género, dándole vida al storyboard que
habíamos planeado. Tras una breve lluvia de ideas, planificamos cuándo
quedar y cómo
continuaría el proyecto que se retransmitiría al cabo
de un mes.
Algunos
aprendizajes técnicos concretos me han llamado la atención a lo largo del
proceso. Por ejemplo, el volante que utilizaban para grabar, o que una
grabadora de audio es mejor que el propio micrófono de que lleva integrada la
cámara, o nos dijeron que la claqueta es muy útil ya que con el
impacto el sonido se magnifica y es más fácil engancharlo al vídeo.
MARÍA BELTRÁN
El proyecto
que hemos llevado a cabo durante este último mes, aparte de haber sido una
perfecta clase de cine, tanto a nivel de rodaje como de montaje, nos ha servido
también para reflexionar sobre la situación de las mujeres en el s.XXI, cómo el
colectivo de las mujeres sigue arrastrando el machismo.
Para mostrar esta idea, no hace falta irse más allá de algo tan
cotidiano como un supermercado, donde hemos podido apreciar la conocida como
“tasa rosa”, es decir, cómo las mujeres, por el simple hecho de serlo, pagamos
precios más altos en muchos productos.
En relación con el rodaje, hemos podido valorar la complejidad de
un simple anuncio de 20 segundos. En el cual nos han surgido problemas de
iluminación, problemas técnicos por falta de recursos (la escena del carrito de
la compra hubiera sido mucho más fácil con el uso de carriles para conseguir
que fuera recto o, con otro estabilizador de la cámara, se podría haber
conseguido más calidad de imagen.
IGNACIO CAMPOS
Grabar un
anuncio de 20 segundos. Parece sencillo ¿verdad? Eso mismo pensaba yo el día
que nos dieron la noticia de que nuestro proyecto había sido aceptado.
Anterior a lo que es en sí la grabación, tuvimos que diseñar un storyboard donde cada plano queda
explicado tanto a nivel simbólico como técnico. Una vez debatida y acordada la
idea de trabajo tuvimos que ir a mirar y comparar precios de productos, así
como pedir permiso al supermercado para poder grabar.
Por fin llega el gran día de la grabación.
ADRIELLE
LOPES
Con la
elaboración del spot todo el grupo hemos
aprendido bastante de cómo grabar, del tiempo que se necesita para elaborar un
anuncio. Debo destacar las complicaciones que han surgido a lo largo del
proceso porque se necesitaba más tiempo para grabar en el lugar dónde hacerlo, y
también más tiempo para quedar.
La edición del spot ha
sido complicada, ya que no coincidía la imagen de las manos del chico con las
manos de la chica, y tuvimos que grabar nuevas imágenes. En el anuncio,
imágenes y música no acaban de coincidir, pero en el making of sí, está muy bien editado. Incluir las entrevistas, además del
proceso de grabación del anuncio, ha sido buena idea.
Pero, a pesar de las dificultades, el trabajo y la elaboración son
una experiencia muy buena, porque hemos aprendido a hacer un anuncio, y así a
conocer mejor el área de audiovisuales (filmación y edición), con la ayuda de
los chicos de la universidad —Jorge, Mariona y Marta. Además nos ha ayudado más
a trabajar como un equipo de compañeros..
VERÓNICA OÑA
El día 6 de
abril de 2016, junto con los alumnos de la Universidad Ramon Llull, Blanquerna, llevamos a cabo el rodaje del spot. Días antes nos habíamos reunido
para planificar la organización del anuncio; gracias a esos días de
anticipación, nuestra profesora Marisol Calderón solicitó el permiso necesario
para grabar en el supermercado Bonpreu
de la calle Sicilia; aceptaron y facilitaron el rodaje.
Una vez reunidos en el supermercado acordado, Mariona, alumna de Blanquerna, nos expuso la planificación.
Cada uno de nosotros era responsable de una tarea cargo, ya fuese en la
grabación del anuncio, ya haciendo fotografías para el making of. En mi caso ayudé a la colocación del skate para facilitar a mis compañeros,
Ignacio Campos y Adrielle Lopes, la movilización con el carro del supermercado,
para que no se pudiera apreciar su cuerpo, exceptuando sus manos, en la
grabación; a parte de mi colaboración, había dos compañeras más ayudando en
dicha tarea, además María Beltrán marcaba el inicio de grabación con una
claqueta. En otra parte del supermercado se encontraba Jorge haciendo preguntas
acerca de la elaboración del spot a
algunos de mis compañeros. Por último, se nos hicieron unas breves preguntas, a
todo el grupo, acerca de cómo hemos vivido esta experiencia.
Después, nos dividimos en dos grupos, y a cada uno se le asignó un
día de la semana para ir a editar, el jueves fueron Andrea Algara, Adrielle
Lopes y Patricia Agenjo; el lunes de la siguiente semana, fueron María Laura
Arnez, Ignacio Campos, Maria Beltrán y yo. Esta práctica se hizo para que nos sirva de base el ver cómo
utilizaban las diferentes posibilidades de un programa de edición.
Las ideas que me surgen tras realizar el proyecto se relacionan
con que grabar un video no es únicamente coger una cámara, sino que detrás
existe una organización, que puede cambiar dependiendo del desarrollo, pero el
hecho de tener una referencia es de gran importancia. Al mismo tiempo, la
necesidad de tener personas encargadas del material, ya sea sujetando un objeto,
como controlando la luz, o tener en cuenta la importancia que tiene el
significado de los colores (un color u otro pueden transmitir diferentes
conceptos). Igualmente es importante ser creativo para solucionar los problemas
que surgen; por ejemplo, como ha sido nuestro caso, al no tener un carril se ha
utilizado un skate para facilitar el
movimiento de los actores. Por otra parte, también es importante tener en
cuenta los programas de edición, ya que no sería el mismo resultado un video con
o sin edición que sin ella, porque permiten recortar, sobreponer una imagen,
añadir un audio de mejor calidad, etc.
En conclusión, la experiencia ha sido muy
enriquecedora, ya que hemos observado y aprendido, de alumnos con más
experiencia en este ámbito de comunicación audiovisual, diferentes conceptos
que posiblemente tanto en el presente como el futuro nos serán de gran ayuda.
Es una experiencia que volvería a vivir, ya que he aprendido y disfrutado.
